Un blog de discusión para futuros administradores de empresas. Una salida virtual de las empresas hacia el aprendizaje interactivo.

domingo, 28 de octubre de 2012

Planear  Organizar  Dirigir  CONTROLAR


Primero, hay que saber con detenimiento cual es el significado de la palabra control, según la RAE:

Control: (Del fr. contrôle).1. m. Comprobación, inspección, fiscalización, intervención.

Desde la visión de la administración:

“ Proceso de vigilar las actividades con el fin de asegurar que se realicen conforme a los planes y se corrijan las desviaciones importantes” (DeCenzo D., Robbins S., 2009)



Una de las funciones principales de un administrador es controlar, siendo este el último eslabón de las funciones del mismo. Un gerente debe estar anuente a las actividades y funciones que realizan sus subordinados  y vigilar que estas se hagan de forma óptima o conforme con lo establecido o esperado. Y si no es así, deben de ser corregidas por el mismo.  Sabemos que las actividades de la empresa deben ir en pos de los objetivos de la misma. Un gerente que no controle las actividades de los empleados, no es digno representante de la empresa y sus metas y puede llevar a la empresa a una muerte rotunda.

De ahí viene la importancia de controlar…


Se puede planear, estructurar la organización para cumplir objetivos de forma eficiente, se puede dirigir, motivar a los empleados… Pero, aunque se cumpla todo eso, no hay garantía de que exista un éxito posterior en todos los aspectos. Si un administrador no sabe controlar las actividades de la empresa, se puede aplicar el dicho que dice “cuando no esta el gato, los ratones hacen fiesta”. Es primordial conocer las fallas y los aciertos para llegar a lograr una superación de forma constante. Esto puede ser alcanzado con la ayuda de  un sistema de información que permita realizar un buen control administrativo en la empresa. Un gerente eficaz debe darle seguimiento tanto a las acciones que deben llevarse a cabo como el cumplimiento de los objetivos.


Tres enfoques para diseñar sistemas de control (DeCenzo D., Robbins S., 2009)



1.      Mercado: Usa mecanismos externos del mercado para establecer los estándares del sistema. Aplicado normalmente a empresas con productos y servicios distintos con bastante competencia. à  Una empresa de exportación de flores, por ejemplo, debe reconocer la oferta y demanda del producto del mercado, para establecer cuando, cuanto, como y a que precio debe vender sus productos al exterior.

2.      Burocrático: Depende de mecanismos administrativos como reglamentos, reglas, procedimientos, políticas, estandarización  de actividades, descripciones de puestos y presupuestos para que los empleados observen los comportamientos adecuados y cumplan con los estándares de desempeño. à Cuando se establece, por ejemplo, el reglamento de procedimientos administrativos de un banco.  
3.      Clan: Regula la conducta de los empleados por medio  de valores compartidos, normas, tradiciones, rituales, creencias  y aspectos de la cultura de la organización. Se usa en empresas donde los equipos son comunes y la tecnología va cambiando muy rápido. à Una empresa de software que se enfoque en valores basados en el código de ética de la empresa.


Ahora, ¿Qué tipos de control existen?


                  1.      Preventivo: Como la palabra lo dice, es el método por el cual se evitan problemas futuros que pueden esperarse, antes de que estos mismos ocurran. Se deben tomar medidas administrativas antes de que el problema se dé, para que el gerente no tenga que remediarlos posteriormente. Pero para eso se necesita información oportuna y exacta, la cual no se puede tener siempre. à Por ejemplo, los planes de contingencia de una empresa de servicios médicos, en caso de que ocurran desastres naturales.


                  2.      Concurrente: Este control ocurre de forma paralela a la actividad. Cuando un gerente supervisa a un empleado, puede vigilarlo y corregir los problemas que se vayan presentando. à Cuando hay una persona practicante en una empresa, hay un supervisor directo que le guía y le vigila sus funciones, corrigiendo lo que haga mal a la marcha de la actividad.

                 3.      Retroalimentación: Se presenta cuando concluye la actividad. Pero, cuando el gerente cuenta con la información, el daño está hecho. Sobre los tipos de control anteriores, se puede decir que tiene dos ventajas. El primero, proporciona información de que tan eficiente fue la planeación del gerente. Segundo, puede reforzar la motivación de los empleados. à Cuando se esta presentando un informe de ventas de una empresa de calzado en el año, y representa un incremento de un 10%, quiere decir que la planeación  fue óptima.

viernes, 19 de octubre de 2012

Aprender eficazmente con retroalimentación


Primero hay que repasar el concepto de retroalimentación, según Robbins y DeCenzo:

“Medida en que una persona recibe información directa y clara, con respecto a la eficacia de su desempeño, como resultado de que ha realizado en actividades que requiere un trabajo”.

En inglés, se puede traducir la palabra como “feedback”, que literalmente podemos separar como: alimentarse (feed) y atrás (back). Entonces, cuando existe retroalimentación, se realimenta. Existe una respuesta hacia lo que se hace y se aprende de esa respuesta.   Se puede decir entonces que es el proceso de intercambio de observaciones, preocupaciones y sugerencias, con el propósito de reunir información.

Para que el hecho de comunicar se haga de una forma óptima, es esencial  hablar de la forma más clara y objetiva posible de un lo que se habla, y verificar que el receptor del mensaje entendió bien el mismo. Esto se hace para confirmar en conjunto si lo que se comunicó fue bien percibido por el receptor y que haya tenido un mismo significado, y así saber si se comunicó efectivamente. Entonces, es un proceso de enseñanza-aprendizaje para maximizar resultados. Ya que, al haber una mejor comunicación, se puede saber que se puede seguir desarrollando (retroalimentación positiva) o corregir y hacer cambios (retroalimentación negativa). Si la retroalimentación eficaz es tan importante para aprender,  conlleva a la siguiente pregunta:

¿Como puede un administrador retroalimentar eficazmente?


Según Robbins y DeCenzo, existen seis sugerencias que sirven para hacer una retroalimentación eficaz:

1.      Concentrarse en comportamientos específicos: se debe retroalimentar sobre acciones específicas, no generales. à Hay que ser conciso y puntual.
2.      Presentar la retroalimentación de forma impersonal: no permitir que la retroalimentación se desvíe de los comportamientos laborales ni hacer críticas personales sobre acciones incorrectas. à Censure el comportamiento, no a la persona. No hay que ser grosero para señalar mal comportamiento.
3.      Mantener la retroalimentación orientada a las metas: si tiene que retroalimentar, que sea a las metas de la persona a quien se realiza la observación. à Hay que ayudar a la otra persona al retroalimentar, no a sí mismo.
4.      Ofrecer retroalimentación en el momento oportuno: tiene más sentido para el receptor recibir la retroalimentación cuando ha pasado cierto lapso de tiempo entre el comportamiento y la misma retroalimentación. à Hay que esperar hasta tener toda la información del comportamiento, para puntuarlo con bases firmes.
5.      Asegurarse que la retroalimentación ha sido entendida: Para que la retroalimentación sea eficaz, hay que asegurarse que el receptor entendió claramente el mensaje. à Que el receptor repita el mensaje, para asegurarnos el entendimiento óptimo del mismo.
6.      Dirigir la retroalimentación negativa hacia comportamientos que el receptor pueda controlar: La retroalimentación negativa debe ir dirigida a que el receptor pueda remediar o controlar el comportamiento. à Se le pueden sugerir acciones concretas para corregir la situación.

Un factor fundamental en cualquier relación que se tenga es  la comunicación óptima. Sin comunicación efectiva, hay mal entendimiento y peores resultados. Sin decir que es esencial en un proceso de crecimiento, como el que ofrece la retroalimentación.

“Cuando se utiliza el idioma sin verdadera importancia, pierde su finalidad como medio de comunicación y se convierte en un fin en sí mismo.”
Karl Theodor Jaspers


Para la reflexión: ¿Por qué es importante que un administrador(a) desarrolle sus habilidades de comunicación?

-No se puede estar en un grupo sin la comunicación. Menos, si hablamos de administrar  y manejar a un grupo de personas.   Si por ejemplo, en un grupo, un miembro solo habla alemán y los demás no saben alemán, dicha persona no será entendida. El objetivo no es sólo comunicarse, sino comunicarse bien.  
-Un administrador debe desarrollar sus habilidades comunicativas con más razón, ya que debe lidiar con equipos de trabajo, donde la comunicación es fundamental. Existe una buena comunicación cuando un pensamiento o una idea se transmite que como lo perciba el receptor sea exactamente el mismo percibido por el emisor.
-Un administrador debe controlar y dirigir. Para comunicar ideas hay que ser claro, conciso, puntual y asertivo para que todos los demás lo entiendan y evitar malos entendidos. Mientras mejor comunicación, mejor resultado al emprender una meta u objetivo en un grupo de trabajo.
- La comunicación crea un clima de trabajo de más confianza y mejores relaciones laborales. Decirles a los compañeros que algo esta bien hecho, los motiva a hacerlo mejor.

viernes, 12 de octubre de 2012

Sobre liderazgo, un vídeo de John C. Maxwell

Este es un vídeo de Jhon C. Maxwell, que explica muy bien algunos temas del liderazgo y como sere un buen líder. John Calvin Maxwell  es un autor evangélico cristiano, orador y pastor que ha escrito más de 60 libros, centrándose principalmente en la dirección. Entre los incluyen "Las 21 leyes irrefutables del liderazgo y las 21 Cualidades Indispensables de un Líder: Convertirse los Otros persona querrá seguir"